人教版五年级数学上册第七单元数学广角《植树问题_第1课时》PPT课件
1、（打一人体器官）我能通过动手操作的实践活动 ，探索并发现间隔数与植树棵数之间的规律 。我会利用规律来解决生活中简单植树的问题 。同学们在全长100米的小路一边植树 ，每隔5米栽一棵（两端都栽）。
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2 、通过猜测 、试验、 、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律 ，构建数学模型 ，解决实际生活中的有关问题 。 培养学生通过“化繁为简 ”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效 *** 的能力 ，初步培养学生的模型思想和化归思想 。 教学重点： 发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。
3 、教学内容：人教版小学数学四年级下册第八单元数学广角中的例例2及相应的“做一做 ”、练习等 教学重难点：重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“棵树=间隔数+1”的关系 。
4 、“数学广角 ”是义务教育课程标准试验教科书二上开始新增设的一个单元 ，是新教材向学生渗透数学思想 *** 方面做出的新尝试 。同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，把重要的数学思想 *** 通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。
北师大版五年级数学上册《组合图形的面积》PPT课件之二
北师大版五年级数学上册教学目标知识目标：在自主探索的活动中 ，理解计算组合图形面积的多种 *** 。能力目标：能根据各种组合图形的条件 ，有效地选择计算 *** 并进行正确的解情感目标：能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题 。
刚好是两个扇形 18π18派（141592..）-36《组合图形的面积》教案设计教学内容：北师大版小学数学五年级上册第五单元《组合图形面积》。教学目标：知识与技能（1） 、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种 *** 。（2）、能根据各种组合图形的条件 ，有效地选择计算 *** 并进行正确的解
三角形的面积：了解三角形的面积计算公式 ，学会通过不同的 *** 计算三角形的面积 。梯形的面积：掌握梯形的面积计算公式，并能灵活运用公式解决实际问题 。组合图形的面积：学会将组合图形分割成基本图形 ，并计算其面积。
第六单元：组合图形的面积 组合图形的认识：了解组合图形的概念 ，掌握组合图形的特征 。组合图形面积的计算 *** ：综合运用各种图形的面积公式计算组合图形的面积 。分割与添补法：掌握分割与添补法在计算组合图形面积中的应用。解决实际问题：运用组合图形的面积公式解决实际问题，如计算房间的面积 、花坛的面积等 。
小学数学《三角形的面积》课件篇一 教材分析： 《三角形的面积》一课是北师大版五年级上第四单元图形的面积的第五节内容 ，属于平面图形面积计算教学范畴 。
我校是北京市海淀区的一所学校 ，多媒体设施比较齐全，可以进行课件演示及实物投影多媒体辅助教学 ，而且是北师大版新世纪五年级教材的实验学区。 组合图形面积是由直观走向抽象的一节内容 ，重在 *** 的挖掘 。在教学中，不能以教师为中心来死搬硬套教材 ，应合理地利用了教材资源 。
北师大版五年级数学上册《找最小公倍数》PPT课件
其中最小的一个 ，叫做它们的最小公倍数。例：求18和30的最小公倍数 。把18和30分解质因数 。18=2×3×330=2×3×5所以18和30的最小公倍数是：2×3×3×5=90。例：求18和30的最小公倍数。23189330155……用公有的因数2除；……用公有的因数3除；……除到两个商是互质数为止 。
(同时是2，3和5的倍数，一定是30的倍数 ，最小的两位数是30 ，最小的三位数是120) 9的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数 ，它也一定是3的倍数 。 四找因数 在1～100的自然数中 ，找出某个自然数的所有因数。
理解公因数 、更大公因数、公倍数、最小公倍数的概念 。掌握求两个数的更大公因数和最小公倍数的 *** 。分数的四则运算：掌握分数四则运算的计算法则，包括加减乘除。能解决一些简单的实际问题 ，如分数应用题 。可能性：理解事件发生的确定性和不确定性 。
小学五年级上册数学知识点归纳
计算 *** ：先把小数扩大成整数 ，按整数乘法法则计算，再根据因数中小数位数在积中点上小数点。小数乘小数：意义：求一个数的几分之几是多少 。计算 *** ：同样先扩大成整数计算 ，再根据因数中小数位数确定积的小数点位置 ，注意化简和0的占位 。规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原数大；乘小于1的数 ，积比原数小。
概念：鸡兔同笼问题是中国古代的数学名题之一 ，主要考察的是通过设立方程来解决实际问题 。
小数乘小数因数与积的小数位数关系：因数 *** 有几位小数，积中就有几位小数 。一般计算 *** ：先按整数乘法算出积，再根据因数中小数位数点小数点。验算 *** ：交换因数位置相乘或使用计算器。积的近似数求法：先算出积 ，再看要保留数位的下一位 ，按四舍五入法求出结果 。
小数乘法的计算 *** ：按整数乘法的计算 *** 先求出积；然后看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点 ，积的小数末尾有0的要把0去掉 。积与因数的关系：一个数（0除外）乘大于1的数 ，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
青岛版63制小学数学五年级上册的知识点汇总如下： 小数运算 乘法运算：理解乘以小于1或大于1的数时 ，积的变化规律 ，掌握小数乘法的计算步骤 。 几何图形 轴对称图形：掌握轴对称图形和对称轴的定义，学会画出轴对称图形 。
第七单元：数学广角。数学广角(一)---重点：学会通过各种途径查找资料 ，并能对搜集的信息进行分析 ，发现生活中数字编码所反应的信息 。数学广角(二)---重点：使学生能利用规律根据实际需要设计编码，运用所学的知识给全校学生编码 ，给班级图书编号 。第八单元：总复习。
小学五年级数学等式的性质
等式的性质一：等式两边同时加或减同一个数等式仍相等 。等式的性质二：等式两边同时乘以一个相同的式子等式仍成立 。等式两边同时加或减同一个数 ，等式结果不变。等式两边同时乘以或除以同一个数，等式结果不变 。拓展性质 拓展1：等式两边同时被一个数或式子减，结果仍相等 。如果a＝b ，那么c－a＝c－b。
第二个性质是等号两边同时乘以同一个数 ，等式不变。例如，如果2x = 10 ，两边同时乘以1/2 ，x就等于5 。同样地，等号两边同时除以同一个不为零的数 ，等式不变 。比如 ，若4x = 12，两边同时除以4 ，x就等于3。第三个性质是去括号法则 。
等式性质：等式两边同时加上(或减去)同一个整式 ，等式仍然成立；等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立；等式具有传递性和对称性 。方程性质：是表示两个数学式（如两个数 、函数 、量、运算）之间相等关系的一种等式 ，使等式成立的未知数的值称为“解 ”或“根”。
五年级解方程的主要依据是等式的特性 。以下是对这一依据的详细解释：等式的基本性质 等式是指用等号“= ”将两个相等的数学表达式连接起来的式子 。解方程的过程中 ，主要依赖于等式的基本性质，即在等式两边同时进行相同的数学运算（加 、减 、乘、除），等式仍然成立。
等式的基本性质：在等式两边同时加减乘除相同的数时 ，等式仍然成立 。这是解方程的基本依据 。方程的定义：方程是表示两个数学式之间相等关系的一种等式 ，特别是含有未知数的等式。等式的操作：在解方程时，通过对方程两边进行相同的数学运算 ，可以逐步化简方程 ，最终求出未知数的值 。
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